Na aprendizagem associada ao ensino tradicional, o estudante essencialmente recorda factos.
Mas para que a aprendizagem (não memorização) passe a realizar-se, o estudante tem de construir um significado para a informação, isto é, compreendê-la de modo a que consiga construir modelos mentais que possam ser usados noutros contextos. Este esforço de construção de significado (de assimilação) acontece, na maioria das vezes fora do contexto da escola…
Testando os seus estudantes, Mazur concluiu que 40% dos que têm sucesso nos problemas convencionais não conseguem resolver um simples problema conceptual!
